Đối tượng áp dụng

- Trẻ mẫu giáo chương trình 26 tuần.

Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề.a) Đối với ban giám hiệu:- Hướng dẫn giáo viên thực hiện trang trí tạo môi trường cho trẻ làm quen với văn học trong và ngoài lớp học.- Tổ chức kiến tập, dự giờ trong giáo viên để rút kinh nghiệm.- Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo bằng tất cả các nguyên liệu sẵn có ở địa phương.- Tổ chức hội thi bé khéo tay cấp trường đối với giáo viên phụ huynh, các cháu tham gia để nâng cao chất lượng chuyên đề. b) Đối với giáo viên:- Tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng, dự giờ do trường, phòng giáo dục     tổ chức, tích cực tham gia các hội thi do trường tổ chức.- Vận động phụ huynh phối hợp hỗ trợ nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tạo môi trường tạo hình tại lớp. 

Hướng dẫn cho giáo viên phân loại các nguyên liệu để sử dụng tạo hình cho trẻ.- Nguyên liệu từ thiên nhiên: Các loại hạt, hột, quả kho, sỏi, vỏ hến, lá, đất nặn.- Nguyên liệu từ phế thải: hộp bánh kẹo, len vụn, những tờ lịch cũ, tạp chí cũ. - Nguyên liệu khác: Giấy bìa, giấy đề can, giấy màu, bột mì, bao diêm

Hướng dẫn trẻ sử dụng phong phú các dụng cụ tạo hình như: bút sáp, bút màu, phấn màu…vv hưỡng dẫn trẻ cách cầm bút tô vẽ các bài tạo hình theo ý tưởng của từng cháu có sự gợi ý của cô. Sau khi trẻ quen rồi thì tổ chức cho trẻ hoạt động theo nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm trẻ rèn cho trẻ khả năng làm việc tập thể, biết trao đổi thảo luận với nhau tìm ra ý tưởng chung. Trong quá trình chơi bên cạnh nhau trẻ tự tin hơn, có nhiều cháu biết giúp đỡ bạn khi bạn chưa biết làm.

Các hình thức tổ chức tạo hình cho trẻ.- Giờ học:  Tổ chức cho trẻ học cá nhân để mỗi trẻ tạo ra sản phẩm riêng của mình, có thể theo mẫu của cô, hoặc cô gợi ý theo đề tài, tổ chức cho trẻ học theo nhóm làm bức tranh chung.+ Đối với hoạt động vẽ: Nên cho trẻ sử dụng bút dạ, phấn màu, chì than, màu nước tạo cho trẻ cảm giác mới lạ hấp dẫn trẻ từ  một đề tài quen thuộc, từ đó hình thành khả năng độc lập tổ chức hợp tác theo nhóm+ Đối với hoạt động xé dán: Giúp trẻ có thêm cơ hội sáng tạo khi sử dụng phối hợp các nguyên liệu tạo hình như :  Giấy màu, giấy báo, lá cây, vải vụn, hột hạt…vv sản phẩm của trẻ xẽ độc đáo không bị trùng lặp  ví dụ:  Cho trẻ xé dán các tranh truyện, đây cũng là một trong những hình thức thay đổi giáo cụ học tập, giúp trẻ tự làm ra những sản phẩm. Cô cho trẻ xé dán những nhân vật trong câu chuyện bằng giấy màu, trẻ có thể lựa chọn các màu sắc phối hợp để xé dán các nhân vật, hình ảnh trong câu chuyện mà trẻ yêu thích.+ Đối với hoạt động nặn: Ngoài việc cho trẻ sử dụng đất nặn cô có thể cho trẻ dùng bột mì, đất xét để nặn,  các sản phẩm của trẻ rất đáng yêu và sinh động hơn khi cho trẻ điểm thêm mắt con vật bằng hạt đỗ đen, hoặc trên thân của con vật điểm thêm hạt vừng trông sản phẩm xẽ rất ngộ nghĩnh, hay cắm thêm 2 lá cờ lên 2 tai của con lật đật.- Giời chơi:  Cô có thể cho trẻ vẽ lên trên nền sân, xây tháp bằng cát, xếp hình bằng cây, bằng sỏi, bằng hạt khi cho trẻ hoạt động ở ngoài trời. Hướng dẫn trẻ làm thiếp tặng bạn, cắt dán dây xúc xích, gấp lọ hoa nhiều màu…vv  

Hướng dẫn giáo viên phối hợp với phụ huynh học sinh cung cấp nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi.Đây là một hình thức thường làm nhưng lại đạt hiệu quả cao trong các hoạt động. Khi chuẩn bị tham gia hội thi hoặc  chuẩn bị cho hội thảo xây dựng các tiết mẫu cho giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm tôi hướng dẫn cho giáo viên đề nghị phụ huynh góp nhặt  các nguyên vật liệu từ  thiên nhiên, công nghiệp, có sẵn ở địa phương  để làm đồ dùng dạy trẻ thêm phong phú sinh động …vv. Đây là hình thức vận động phụ huynh nhẹ nhàng nhất nhưng lại hiệu quả và kết quả trẻ rất thích thú với sản phẩm do mình tự làm ra. 

Bài viết: Nguyễn Thị Quý - Trường MN Hợp Thành