MỤC LỤC
TT
NỘI DUNG
Trang

1
Trang bìa ngoài


2
Trang bìa trong


3
Mục lục
3

4
I /Phần mở đầu
4

5
1.Lý do chọn đề tài
4

6
2.Mục đích nghiên cứu
4

7
3.Đối tượng ,phạm vi nghiên cứu
4

8
4.Nhiệm vụ nghiên cứu
4

9
5.Phương pháp nghiên cứu
4

10
6.Nội dung của đề tài
4

11
II/Nội dung nghiên cứu
5

12
Chương I:Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu
5

13
1.Cơ sở pháp lý
5

14
2.Cơ sở lý luận
5

15
3.Cơ sở thực tiễn
5

16
Chương II:Thực trạng của đề tài nghiên cứu
6

17
1.Khái quát phạm vi
6

18
2.Thực trạng đề tài nghiên cứu
6

19
Chương III:Biện pháp, giải pháp chủ yếu để thực hiện để tài
7

20
1. Cơ sở đề xuất các giải pháp
7

21
2.Các giải pháp chủ yếu
7

22
Kết luận và kiến nghị
8

23
Phần đánh giá của hội đồng khoa học các cấp
10

24
Danh mục tài liệu tham khảo
11

















PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TUY AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS VÕ TRỨ Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

Sáng Kiến Kinh Nghiệm:

“XÂY DỰNG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ”

I.PHẦN MỞ ĐẦU:
1/Lý do chọn đề tài :
Hàng năm ,để có lực lượng học sinh giỏi tham gia dự thi các cấp đòi hỏi nhà trường phải có kế hoạch phân công giáo viên bộ môn bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi để tham gia dự thi học sinh giỏi các cấp.Thực tế ở đơn vị trường THCS Võ Trứ nhiều năm qua ,chuyên môn nhà trường giao cho giáo viên bộ môn tự lên kế hoạch bồi dưỡng,tự tìm tài liệu để bồi dưỡng sao cho đến cuối năm đạt nhiều học sinh giỏi là được.Nhiều năm qua bản thân tự tìm tài liệu ,tự lên lế hoạch bồi dưỡng ,có lúc dạy theo yêu cầu của học sinh theo kiểu hỏng kiến thức chỗ nào bù vào chỗ đó ,không theo một hệ thống nhất định.Bản thân tôi nhận thấy ,là một giáo viên bộ môn ,để bồi dưỡng học sinh một cách có hệ thống đòi hỏi phải xây dựng một chương trình cụ thể .Từ chương trình cụ thể đó giáo viên có một định hướng bồi dưỡng học sinh dễ dàng.Xuất phát từ thực tế đơn vị nhà trường ,bản thân tôi quyết định chọn đề tài “XÂY DỰNG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÝ”nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn vật lý ở đơn vị nhà trường.
2/Mục đích nghiên cứu:
Mục đích của việc nghiên cứu đề tài này là kết hợp chương trình sách giáo khoa,sách tham khảo ,sách nâng cao kiến thức bộ môn vật lý …để xây dựng một hệ thống nội dung chương trình bao gồm những vấn đề cần thiết để giảng dạy nhằm bồi dưỡng cho các em học sinh tham gia thi học sinh giỏi môn vật lý.
3/Đối tượng,phạm vi nghiên cứu: Đối tượng là học sinh khá giỏi,ham thích học bộ môn vật lý
4/Nhiệm vụ nghiên cứu: Giáo viên bộ môn sử dụng sách giáo khoa vật lý ,kết hợp với tài liệu tham khảo để xây dựng một chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đồng thời tiến hành bồi dưỡng học sinh theo nội dung đã xây dựng.
5/Phương pháp nghiên cứu :Kết hợp sách giáo khoa,sách bài tập ,sách tham khảo để xây dựng chương trình.Thực hiện dạy thí điểm theo chương trình đã xây dựng .Thời gian thực hiện bắt đầu từ tháng 10 năm 2007 đến khi học sinh tham gia dự thi cấp tỉnh
II/NỘI DUNG ĐỀ TÀI (NỘI DUNG NGHIÊN CỨU)

CHƯƠNG I:
CƠ SỞ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1/Cơ sở pháp lý:
Dựa trên cơ sở Sách giáo khoa ,sách bài tập và sách tham khảo bản thân tôi đề xuất xây dựng chương trình bồi dưỡng theo trình tự kiến thức cụ thể.
2/Cơ sở lý luận:
3/Cơ sở thực tiễn:

CHƯƠNG II:
THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
I.Khái quát phạm vi:
Phạm