Bộ giáo dục và đào tạo Cộng hoà x∙ hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở
và học sinh trung học phổ thông
(Ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT
ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ tr−ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Ch−ơng I
Những quy định chung
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối t−ợng áp dụng
1. Quy chế này quy định về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở
(THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh
kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại; trách nhiệm
của giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và các cơ quan quản lý giáo dục.
2. Quy chế này áp dụng đối với học sinh các tr−ờng THCS; tr−ờng THPT
(bao gồm cả tr−ờng THPT chuyên, khối THPT chuyên của cơ sở giáo dục đại
học); cấp THCS, cấp THPT trong tr−ờng phổ thông có nhiều cấp học.
Điều 2. Mục đích, căn cứ và nguyên tắc đánh giá, xếp loại
1. Đánh giá chất l−ợng giáo dục toàn diện đối với học sinh sau mỗi học kỳ,
mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập để không ngừng tiến bộ.
2. Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh đ−ợc dựa
trên cơ sở sau đây:
a) Mục tiêu giáo dục của cấp học;
b) Ch−ơng trình, kế hoạch giáo dục của cấp học;
c) Điều lệ nhà tr−ờng;
d) Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
3. Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực bảo đảm nguyên tắc khách quan,
chính xác, công bằng, công khai, đúng chất l−ợng; tuy không căn cứ kết quả xếp
loại học lực để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm hoặc ng−ợc lại nh−ng cần chú ý đến
tác động qua lại giữa hạnh kiểm và học lực.
Ch−ơng II
Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm
Điều 3. Căn cứ đánh giá, xếp loại và các loại hạnh kiểm
1. Đánh giá hạnh kiểm của học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái
độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn
bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu v−ơn lên trong học tập; kết quả tham gia
lao động, hoạt động tập thể của lớp, của tr−ờng và hoạt động xã hội; rèn luyện
thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi tr−ờng.
2. Hạnh kiểm đ−ợc xếp thành 4 loại: tốt (viết tắt: T), khá (viết tắt: K), trung
bình (viết tắt: Tb), yếu (viết tắt: y) sau khi kết thúc học kỳ, năm học. Việc xếp
loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ kết quả xếp loại hạnh kiểm học kỳ 2.
Điều 4. Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm
1. Loại tốt:
a) Luôn kính trọng ng−ời trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhà
tr−ờng; th