Ngày giảng:
Lớp 8: …………

Chương I : CƠ HỌC
Tiết 1.
CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học trong thực tế.
Nêu được thí dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.
Nêu được thí dụ về các dạng chuyển động cơ học: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bài học để giải thích một số chuyển động thường gặp
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Một xe lăn, một khúc gỗ, một quả bóng bàn.
2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức (1’):
Lớp 8 ………vắng:……………………………….……….………….;
2. Kiểm tra: Không (vì bài đầu của chương I)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Tg
 Nội dung

*Hoạtđộng 1: Giới thiệu chưương trình vật lí lớp 8:
- GV: giới thiệu một số nội dung cơ bản của chương và đặt vấn đề như trong SGK.
- HS: dự đoán về sự chuyển động của mặt trời và trái đất .
(4’)


*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên.
- GV: Yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn trả lời C1.
HS: Thảo luận nhóm bàn và trả lời C1
- GV: Thông báo về vật làm mốc, sau đó yêu cầu hs dựa vào C1 để trả lời câu hỏi: “Làm thế nào để biết 1 vật chuyển động hay đứng yên.
HS: Cá nhân trả lời.
- GV: Nhận xét và rút ra kết luận.
- HS: Ghi kết luận vào vở.
- GV: Yêu cầu cá nhân trả lời C2, C3.
- HS: Cá nhân trả lời C2, C3.



(12’)


4’
1. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên

C1: So sánh vị trí của ô tô , thuyền, đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đường , bên bờ sông .

* Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học.



C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây bên đường…
C3: Vật không thay đổi vị trí đối với vật mốc thì được coi là đứng yên.
VD: Người ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng nước , vì vị trí của người ở trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì người ở trạng thái đứng yên.

*Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
- GV đề ra thông báo như SGK.
- GV yêu cầu h/s hoạt động nhóm (4 nhóm) quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5. Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc trong từng trường hợp .
HS thảo luận C4, C5, cử đại diện 2 nhóm trả lời, 2 nhóm khác nhận xét.
- GV: Nhận xét các câu trả lời, yêu cầu cá nhân hs dựa vào C4, C5 để trả lời C6.
- HS: Cá nhân trả lời C6
- GV: Nhận xét câu trả lời C6 và yêu cầu cá nhân hs lấy thêm 1 số vd minh họa-C7.
HS: Lấy vd.
- GV: Nhận xét vd của hs và hỏi “Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào?”
- HS: trả lời
- GV: Nhận xét và yêu cầu cá nhân h/s trả lời C8.
- HS: C8
(12’)


3’
2 . Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
C4:Hành khách chuyển động so với nhà ga. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi .
C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tàu là không đổi .


C6 : Một vật có thể chuyển động so với vật này, nhưng lại đứng yên đối với vật kia.

C7: vd



* Một vật được coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối .
C8: Nếu coi một điểm gắn với trái đất là mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi từ đông sang tây .

*Hoạt động 4: nghiên cứu một số chuyển động thường gặp.