Ngày giảng:
9A:......./ ....../ 2014

Tiết 37
DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU


I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nêu được dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện một chiều.
- Phát biểu được đặc điểm của dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng
có chiều luôn luôn thay đổi.
2. Kĩ năng:
- Bố trí dược thí nghiệm tạo ra dòng điện xoay chiểutong cuộn dây dẫn kín theo hai cách, cho nam châm quay hoặc cho cuộn dây quay. Dùng đèn LED để phát hiện sự đổi chiều của dòng điện.
- Dựa vào quan sát TN để rút ra điều kiện chung làm xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, ý thức thực hành thí nghiệm, bảo vệ đồ dùng học tập.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: 1 bộ TN phát ra dòng điện xoay chiều gồm một cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, ngược chiều có thể quay trong từ trường của một nam châm.
2. Mỗi nhóm học sinh:
-1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song ngược chiều vào mạch điện
- 1 nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh một trục thẳng đứng.
- 1 mô hình cuộn dây quay trong từ trường của nam châm.
III. Tiến trình tổ chức dạy-học
1. ổn định tổ chức: (1`)
9a:......./......vắng...............................................................
2. Kiểm tra bài cũ-tổ chức tình huống học tập: (5’)
* Kiểm tra: Không
* Phát hiện vấn đề mới cần nghiên cứu
GV: Cho HS xem bộ pin 3V và một nguồn điện 3V lấy từ lưới điện. Lắp đèn vào hai nguồn trên thì đèn sáng
- Mắc vôn kế vào hai cực của pin - Kim vôn kế quay.
- Mắc vôn kế vào hai cực cuả nguồn còn lại - vôn kế không quay (vôn kế một chiều)
- Tại sao TH2 vôn kế không quay? Dòng điện lấy từ ổ điện có phải dòng 1 chiều ?
HS: Quan sát GV làm TN, trả lời câu hỏi của GV
GV: Giới thiệu dòng điện xoay chiều
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung chính

Hoạt động 1. Tìm hiểu trong trường hợp nào thì dòng điện cảm ứng đổi chiều.

GV: Hướng dẫn HS làm TN và nêu câu hỏi
- Có phải cứ mắc đèn LED vào nguồn là đèn sảng?- Vì sao lại dùng hai đèn LED mắc song song?

HS: Làm TN theo nhóm, thảo luận nhóm, rút ra kết luận




Hoạt động 2. Tìm hiểu khái niệm mới: Dòng điện xoay chiều.

GV: Dòng điện xoay chiều có chiều biến đổi như thế nào?
HS: Đọc SGK và trả lời câu hỏi.
Hoạt động 3. Tìm hiểu hai cách tạo ra dòng xoay chiều.
GV: Yêu cầu HS phân tích xem, khi cho NC quay thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây thay đổi như thế nào?
- Phát dụng cụ TN cho HS
HS: - Trả lời câu hỏi của GV
- Làm TN, thảo luận câu hỏi C2, C3
GV: Biểu diễn TN. Gọi một HS trình bày điều quan sát được. Hiện tượng chứng tỏ điều gi? TN có phù hợp dự đoán không? Yêu cầu HS phát biểu kết luận.
- Có những cách nào để tạo ra dòng điện cảm ứng xoay chiều?
HS: Qưan sát TN, thảo luận nhóm, rút ra kết luận.
HS: Vận dụng kết luận để tìm xem trường hợp nào cho NC quay trước cuộn dây kín mà không có dòng điện?
GV: Hướng dẫn HS cầm NC quay quanh trục khác nhau xem có trường hợp nào số đường sức từ qua S không tăng giảm ?
Hoạt động 4. Vận dụng

HS: Hoạt động nhóm trả lời C4, tham gia thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV.
(14’)














(5’)





(10’)

























(5’)




I. Chiều của dòng điện cảm ứng
1. Thí nghiệm
C1:Khi đưa NC ra xa một đầu nc thì Đ1 sáng; Khi đưa một cực của Nc lại gần cuộn dây thì Đ2 sáng
Chiều dòng điện cảm ứng xuất hiện có chiều thay đổi

2. Kết luận
Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng thì dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều ngược với chiều dòng điện cảm ứng khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện đó giảm.

3. Dòng điện